Последние посты
Институт образования ВШЭ
22 сент., 11:03
#экспертно Минпросвещения выпустило методические рекомендации по использованию нейросетей в школах. Директор Института образования НИУ ВШЭ Евгений Терентьев рассказал Readovka, насколько они отвечают современному уровню развития технологий и на что стоит обратить особое внимание при использовании ИИ.По его словам, постепенное использование нейросетей по мере перехода на следующие ступени школьного образования и запрет на них во время экзаменов имеют доказательные основания и соответствуют большинству мировых трендов.Доступ ребенка к ИИ стоит связывать прежде всего с развитием метакогнитивных навыков, то есть способности контролировать собственные познавательные процессы, и учебной субъектности. Особенно важно уметь оценивать информацию, полученную от нейросети, и при этом развивать собственное мышление.Передавая ИИ мыслительные операции, школьник может хуже воспринимать материал.
Институт образования ВШЭ
21 сент., 11:01
#исследование Российские вузы стремятся принимать все больше иностранных студентов, но значительная часть их адаптации происходит вне официальной системы. Это выяснил аспирант Института образования НИУ ВШЭ Хамза Ульген, который провел интервью с турецкими студентами нескольких московских вузов.Соотечественники помогают не просто освоиться после переезда. Через них новички получают практическое знание, которого не найдешь в инструкциях. Как продлить визу, к какому врачу идти, куда нести документы, где покупать дешевле и чего ждать от конкретного экзаменатора — все это им, как правило, объясняют другие студенты.Одна из участниц исследования назвала старших соотечественников «ангелами-хранителями», потому что именно они помогли ей «расшифровать систему».«Турецкие друзья дали мне карту. Русские друзья показали, как двигаться по территории», — рассказала другая участница. Она знала
Институт образования ВШЭ
18 сент., 11:20
#анонсВысшее образование становится все менее однородным. Университеты различаются по ресурсам, уровню селективности и своим миссиям, а массовизация, интернационализация и цифровизация одновременно расширяют доступ к образованию и усиливают различия между вузами, программами и группами студентов.Этому посвящена XVII Международная конференция исследователей высшего образования, которая пройдет с 28 по 30 октября в НИУ ВШЭ. Тема этого года — «(Не)однородный ландшафт высшего образования: институты, траектории, эффекты».В программе — экономика и стратификация высшего образования, связь университетов с рынком труда, благополучие студентов, академические карьеры, большие данные и аналитика. Среди участников — коллеги из Китая, Индии и Бразилии.❗️Регистрация слушателей до 21 октября.Подробнее и регистрация
Институт образования ВШЭ
17 сент., 11:02
#экспертно Запрет на использование школьниками смартфонов на уроках будет регулироваться непосредственно школами. Такое мнение ИС «Вести» высказал директор Центра общего и дополнительного образования имени А. Пинского Иван Иванов.По его словам, на практике это будет зависеть непосредственно от внутренних принципов школ. Школа при всех изменениях, которые централизованно происходят, остается по закону автономной, и она принимает решение о порядке и процедурах внутри школы. Понятное дело, ориентируясь на рекомендации или письма Министерства просвещения. В этой связи школа сама принимает решение, отметил эксперт.В частности, указал Иванов, перед уроками у школьников могут забирать централизованно гаджеты. Юристы мне говорят, что это очень сомнительная история, ведь кто несет ответственность, если вдруг коробочка с телефонами упадет? В целом, школы пытаются не столько изъять гаджеты,
Институт образования ВШЭ
17 сент., 08:00изменён
#анонс В школьном театре движение часто остается дополнением к тексту. Педагог показывает жест или комбинацию, дети повторяют, но пластика сама по себе редко становится частью драматургии.На открытом вебинаре разберем, как сделать движение полноценным языком спектакля, как через жест, ритм и пространство передавать состояние героя и отношения между персонажами, выстраивать сцены с большой группой детей и находить выразительные решения для участников с разными способностями.Отдельно поговорим об импровизации и о том, как работа с движением помогает детям взаимодействовать и слышать друг друга без слов.Встречу проведут хореограф-постановщик Денис Бородицкий, лауреат и обладатель специального приза «Золотой Маски», режиссер и педагог актерского мастерства Дмитрий Саврасов, а также заместитель директора Института образования НИУ ВШЭ Татьяна Тимкова.Вебинар будет полезен
Институт образования ВШЭ
16 сент., 11:02
#экспертно Минпросвещения ограничило число уроков в день. В 5–6-х классах их должно быть не больше шести, в 7–11-х — семи. Профессор Олег Федоров объяснил Радио КП, что новая норма прежде всего поможет равномернее распределять нагрузку.Недельный максимум остается прежним — от 28 до 33 уроков. Поэтому занятий больше не станет, но школы не смогут поставить восемь уроков в один день и четыре в другой. Продолжительность урока может составлять 40 или 45 минут.По словам Федорова, единые ограничения нужны из-за большой разницы между школами. Расписание зависит от числа учителей, их занятости и инфраструктуры. Например, совместитель может приходить только несколько дней в неделю, а нехватка спортзалов мешает равномерно распределить физкультуру.Важно и то, какие предметы стоят подряд. Если поставить подряд алгебру, геометрию, физику и русский язык, способность ребенка воспринимать материал
Институт образования ВШЭ
15 сент., 11:02
#исследование Аспиранты, которым действительно интересна тема диссертации, по всей видимости активнее занимаются исследованиями, чаще взаимодействуют с научным руководителем и подразделением и в целом увереннее оценивают свои шансы завершить работу и защититься, выяснил Данила Павлюк.Исследователь проанализировал ответы 1539 аспирантов из 161 российского университета, которые участвовали в «Мониторинге экономики образования» в 2022 году. Он учитывал четыре основания выбора темы: собственную инициативу аспиранта, интерес к теме, связь с исследованиями научного руководителя и продолжение работы, начатой в бакалавриате или магистратуре.Затем Павлюк проверил, не объясняются ли эти связи другими различиями между аспирантами — годом и формой обучения, научной областью, работой и типом университета. Личный интерес к теме все равно оказался самым сильным фактором. Чем больше аспиранта
Институт образования ВШЭ
14 сент., 14:02
#анонс ИИ уже вошел в университетские аудитории, но готовых правил его использования пока нет. Преподаватели экспериментируют с заданиями, оцениванием, обратной связью и ИИ-тьюторами, а вместе с удачными решениями часто получают и новые проблемы.Лаборатория соберет преподавателей вузов, которые уже используют ИИ в обучении или только начинают с ним экспериментировать. Вместо серии традиционных докладов участники будут разбирать реальные практики и сравнивать, что работает, а что нет и почему.Практики будут представлены по трем направлениям — проектирование обучения, оценивание и учебный опыт студентов. В программе короткие презентации, ярмарка практик и совместный разбор кейсов. Причем организаторов интересуют не только успешные эксперименты. Ограничения, неудачи и нежелательные эффекты использования ИИ здесь не менее важны.По итогам участники попробуют собрать общую картину
Институт образования ВШЭ
14 сент., 11:04
#экспертно Нацпроект «Молодежь и дети» объединяет программы в сфере образования, профориентации, подготовки кадров и развития технологий. По итогам прошлого года он был выполнен на 100%, сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Целевая аудитория проекта составляет 52 млн человек, сообщает «РГ».Он предполагает создание условий для бесшовного перехода между уровнями образования с выходом на рынок труда, считает директор Института образования НИУ ВШЭ Евгений Терентьев. «Вторая важная идея связана с тем, чтобы сделать образование не просто самоценностью, а двигателем социально-экономического и технологического развития. Поэтому столько внимания уделено вопросам трансфера технологий, вовлечению студентов в проектную деятельность под реальный заказ бизнеса», — пояснил эксперт.На задачи технологического лидерства работают «Приоритет-2030», «Передовые инженерные школы» и молодежные
Институт образования ВШЭ
11 сент., 11:00изменён
#анонс ИИ и цифровизация меняют университетскую среду — от учебных пространств и сервисов до повседневной работы студентов и преподавателей. На семинаре обсудим, как вузы осваиваются в новой реальности.Исследование почти 7 тысяч респондентов из 50 российских вузов показывает, какими элементами университетской среды люди пользуются чаще, какие оценивают выше и что готовы рекомендовать другим.Эксперты проанализируют, какие решения приносят результат, а где вузы тратят силы впустую.Материал по теме: Отчет о проведении исследования образовательной среды университетов России «Образовательная среда будущего: взгляд студентов»Зарегистрироваться для очного участияЗапланировать просмотр YouTube / ВКонтакте
Институт образования ВШЭ
11 сент., 07:03
#анонс С 10 по 20 сентября «Цифриум» и «Школьная лига» вместе с Институтом образования ВШЭ проводят «Мифокодию» — Всероссийскую онлайн-неделю искусственного интеллекта. В ней примут участие и эксперты Института образования ВШЭ, вот о чем они будут говорить.#гайд 🗓️ 11 сентября, 15:00 Генеративный ИИ на уроке: когнитивные риски и стратегии педагогической интеграцииКак использовать ИИ на уроке так, чтобы он помогал учиться, а не делал необходимую для понимания работу за ученика? На встрече разберут свежие исследования о влиянии нейросетей на когнитивные процессы, основные риски и разные сценарии их использования. Обсудят, как сохранить глубину обучения и какие подходы можно адаптировать под свой предмет.🎙 Юлия Корешникова, академический руководитель магистратуры «Педагогическое образование»🗓️ 14 сентября, 15:00 Заставлять нельзя заинтересовать: где поставить запятую с учетом
Институт образования ВШЭ
10 сент., 11:00
#НЕбудни Правила использования ИИ стоит задавать не для всего университета сразу, а для конкретных курсов и заданий. В разных случаях технология решает разные задачи, поэтому прикладывать к ним «аршин общий» только делу вредить.Об этом говорили на сессии Института образования НИУ ВШЭ на Восточном экономическом форуме. В ней участвовали представители вузов, Минобрнауки и EdTech-компаний.Директор Института образования НИУ ВШЭ Евгений Терентьев отметил, что ИИ уже стал частью образовательной практики и университетам нужен системный подход к его использованию.Если студент может получить от нейросети готовый текст, решение задачи или код, по конечному результату уже трудно понять, чему он научился сам. Поэтому оценивать придется и саму работу над заданием — может ли студент объяснить решение, обосновать выбор и защитить результат.Участники предложили выстраивать правила снизу вверх —
Институт образования ВШЭ
9 сент., 11:03
#экспертно Сложные школьные предметы лучше ставить на середину недели и не проводить два таких урока подряд, поскольку при составлении расписания необходимо учитывать психофизическую активность и нагрузку учеников, сказал ТАСС Сергей Заир-Бек, главный эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского.«Исходя из циклов активности детей, в том числе психофизической активности, сложные дисциплины учебные лучше ставить на середину недели, а не в начало или в конец, когда есть еще либо невключенность, либо, наоборот, усталость школьников».По его словам, при составлении расписания школам также рекомендуется не размещать подряд уроки по двум предметам с высокой трудностью. В качестве примера эксперт привел физику и химию.«Очень нежелательно ставить уроки по двум трудным дисциплинам рядом. Ну, например, после физики сразу ставить химию или наоборот», - отметил он.За
Институт образования ВШЭ
8 сент., 11:00
#анонс «Нейросеть знает все», «скоро она заменит человека», «настоящего ИИ еще не существует» — вокруг искусственного интеллекта накопилось столько мифов, что им посвятили отдельную образовательную неделю. С 10 по 20 сентября пройдет «Мифокодия» — Всероссийская онлайн-неделя искусственного интеллекта от «Цифриума» и «Школьной лиги» в партнерстве с Институтом образования ВШЭ.Программа собрана вокруг вопросов, с которыми школа уже сталкивается на практике. Насколько можно доверять ответам нейросети, где заканчиваются ее возможности и начинается ответственность человека, как ИИ меняет учебу и профессии. Для школьников, учителей и родителей подготовили свои форматы.Школьники 5–11 классов смогут проверить возможности и ограничения ИИ на турнире «Разрушители мифов». Три дня они будут выполнять задания, а затем вместе с экспертами обсуждать результаты.Для учителей подготовили
Институт образования ВШЭ
7 сент., 11:04
#исследование Российское высшее образование все сильнее смещается в сторону инженерных, IT- и медицинских специальностей. Но рост бюджетного приема сам по себе не означает, что в стране станет больше таких специалистов. К такому выводу пришли Ирина Абанкина и Кирилл Зиньковский.Исследователи проследили, как с 2018 по 2024 год менялись набор, число бюджетных мест и стоимость обучения на технических, социально-экономических и креативных программах. Отдельно они сравнили Москву, Петербург и регионы.Львиная доля бесплатных мест приходится на инженерные и технические специальности. Государство оплачивает там больше 90% обучения. На гуманитарных программах за счет бюджета учится меньше половины студентов, на социально-экономических — чуть больше четверти.Но набрать будущих инженеров проще, чем довести их до профессии. Почти треть студентов уходит уже после первого или второго курса, а
Институт образования ВШЭ
4 сент., 13:00
Как превратить студенческое исследование в работу, которая будет интересна профессиональному сообществу? Один из способов заявить о себе и получить экспертную оценку — принять участие в конкурсе научно-исследовательских работ студентов (НИРС), который проводит НИУ ВШЭ.Кто может участвовать: студенты бакалавриата и магистратуры из любых уголков мира и выпускники 2026 года.Что можно исследовать в направлении «Образование»: актуальные проблемы образовательной сферы — от образовательной политики и управления образовательными организациями до образовательных траекторий, благополучия, профессионального становления и вопросов развития личности. Среди возможных тем — искусственный интеллект в образовании, образование и рынок труда, дизайн образовательных программ и сравнительный анализ образовательной политики.Что важно для работы: исследование может использовать инструментарий
Институт образования ВШЭ
4 сент., 08:36
переслано из @modernchildhood
🔍 Подростковый бунт отменяется? Как изменилась природа риска в новом поколенииДесятилетиями в педагогике и психологии доминировал классический нарратив: подростковый возраст — это неизбежные «буря и натиск», импульсивный бунт против взрослых, поиск границ через уличные конфликты и пробу запретов.На прошедшей в апреле 2026 г. XIX Конференции «Подросток в мегаполисе: грани социальности» был представлен альтернативный образ современного подростка и тема риска помогла пересобрать этот портрет.В издании EdExpert вышел подробный аналитический разбор ключевых дискуссий и докладов конференции.Главный парадокс, зафиксированный исследователями и практиками на конференции: внешнее рискованное поведение снизилось, но психологическая цена взросления выросла.Переходите по ссылке, пересылайте коллегам, ищите ответы на вопросы:🔘как трансформировалосьИнститут образования ВШЭ
3 сент., 11:01
#экспертно Минобрнауки предлагает наказывать научных наставников за проблемные диссертации. Если работу признают некачественной — руководитель остается без новых подопечных на пять лет. Идея уже вызвала споры в академическом сообществе, как сообщает BFM. Одни считают ее логичной, другие — избыточной и даже опасной для притока молодых ученых.Директор Института образования НИУ ВШЭ Евгений Терентьев, видит в инициативе смысл, но призывает к осторожности: «В целом идея повысить уровень ответственности научных руководителей за результаты институционных исследований мне кажется разумной. Потому что зачастую мы видим по результатам исследований, что часть научных руководителей манкирует своими обязанностями, недостаточно вовлекается в работу с аспирантами. Другое дело, что очень осторожно нужно относиться к этому инструменту. Потому что у нас пока, например, нет хороших инструментов детекции
Институт образования ВШЭ
2 сент., 11:02
#исследование Цифровых угроз для детей становится все больше, но изучены они очень неравномерно. Павел Сорокин и Александра Бочавер выяснили — ученые чаще берутся за темы, по которым проще собрать данные. Груминг, сексуальная эксплуатация и преступления в закрытых сообществах остаются почти без внимания.Больше всего работ посвящено кибербуллингу. Только в российской базе eLibrary за 2022–2025 годы их набралось более 12 тыс. Такой интерес понятен. По данным ЮНЕСКО, каждый десятый школьник в мире сталкивается с онлайн-травлей каждый месяц, а 86% российских подростков хотя бы раз переживали киберагрессию.За тот же период исследователи нашли лишь две российские публикации о сексуальных преступлениях против детей в интернете. Почти не изучена и деятельность педофилов в даркнете. Для сравнения, запрещенному движению «Колумбайн», романтизирующему нападения на школы, посвящено более трехсот
Институт образования ВШЭ
1 сент., 11:01
#экспертно В России признается обязательность как основного общего образования (девять классов), так и среднего общего образования (10–11-й классы). Такое разъяснение дал Верховный суд РФ (ВС) после рассмотрения соответствующей жалобы.В высшую судебную инстанцию обратилась жительница Свердловской области, сыну которой было отказано в обучении в 10-м классе. Отказ в приеме руководство школы мотивировало тем, что в 10-х классах профильное обучение, а жительница обратилась с заявлением о зачислении ребенка в общеобразовательный класс. В качестве основания для прекращения образовательных отношений директор указал «отчисление в связи с получением образования (завершением обучения)».Суды трех инстанций, которые формально оценили обстоятельства дела, признали оспариваемые действия школы законными. ВС отменил все эти решения, признав приказ учебного заведения об отчислении мальчика
