Последние посты
Мазина Вероника Дмитриевна
25 сент., 10:05
Буква «Л» #Мазина_буквыАнимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.Мазина Вероника Дмитриевна
25 сент., 10:00
Буква «л» #Мазина_буквы❓Откуда начинать букву «л»? От середины строки или от 1/3? Какую точку начала проще найти? ✅Середину (с разлиновкой и без).❓Где заканчивается предыдущая буква? ✅ На середине строки.❓И как тогда начать не с середины, а с 1/3? Не доводить предыдущую букву и предвосхищать место начала следующей буквы? ✅Это трудно первокласснику, планирование ещё не сформировано настолько. Проще начало буквы поднять до общего единообразия - до середины строки.❓А если ребёнок сглаживает это соединение? ✅Тем боле стоит поднять!Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.Мазина Вероника Дмитриевна
23 сент., 10:05
Буква «Т» #Мазина_буквыНе надо учить писать детей с опорой на навыки взрослого. У детей первый этап в освоении навыка письма - аналитический. Анализ буквы на элементы. Происходит фиксированное внимание к каждому элементу действия. Поэтому вначале учим писать поэлементно, отрывно.Про этапы формирования навыка письма можно почитать здесь: https://vk.ru/neurologo?w=wall-58629716_5239Мазина Вероника Дмитриевна
23 сент., 10:00
Буква «т» #Мазина_буквыБуква «т» состоит из 3 элементов. 2-й и 3-й элементы начинаются от середины рабочей строки. Безотрывное написание является продолжением формирования навыка, а не изначальным требованием. Не надо учить писать детей с опорой на навыки взрослого. У детей первый этап в освоении навыка письма - аналитический. Анализ буквы на элементы. Происходит фиксированное внимание к каждому элементу действия. Поэтому вначале учим писать поэлементно, отрывно, с паузой между элементами.Для чего нужна пауза? Исследования показали, что в эту паузу ученик проверяет (контролирует) написанное, корректирует при необходимости написанное и планирует следующий элемент. Если насильным требованием (как при безотрывной методике) убрать паузу, то не будет контроля и планирования. Разве это то, что нужно?! Убирается осознанность!!!При благополучном сценарии обучения осознанность исчезает (не требуется) только тогда, когда письмо автоматизировано. А пока ребёнок учится, ему необходима осознанность каждого действия!!! Иначе будет быстро и некрасиво. Иногда таким быстрым письмом дети маскируют дефицит самоконтроля и управляющих функций (при СДВ). Они не могут писать медленно потому что при неторопливом письме нужно осознавать каждое действие. А они не могут. Даже если попросить. Но это чуть другая история…просто к слову, что так бывает.Как с этим работать? Рассказываю на курсе для специалистов: https://mazinaveronika.ru/courseМазина Вероника Дмитриевна
21 сент., 10:10
Буква, за которую мне стыдно. 🫣#Мазина_про_буквыРасскажу вам историю про то, как я пришла к той форме буквы «К», которая есть сейчас. А именно, почему петля не на всю ширину ячейки.Давным-давно, году примерно в 2009, когда я начинала работать с частой косой разлиновкой, не было алфавитов, написанных в разлиновке не пером, а ручкой. То есть на тот момент я не встречала однонажимного шрифта в частой косой разлиновке без больших вопросов к авторам. Пришлось рисовать самой.Все буквы складные, но «К» выбивается. Нарисовала с петлей на ширину ячейки и не получилось ровной линией выйти на верхний элемент. А если вести ровную линию, то верхний элемент выходит за границы ячейки, не тот угол наклона… Никак не получалась у меня буква «К» красиво. Уродина и всё тут.Оставила как есть. Временно. Искала решение. В итоге попросила каллиграфа, профессионального художника-шрифтоведа нарисоватьМазина Вероника Дмитриевна
21 сент., 10:10
Мазина Вероника Дмитриевна
21 сент., 10:05
Буква «К» #Мазина_буквыС буквой «К» нет никаких вопросов. Если только по форме. Формы букв могут различаться в шрифтах разных авторов. Но традиционное изображение буквы, её образ зрительный и двигательный сохраняются у всех.Мазина Вероника Дмитриевна
21 сент., 10:00
Мазина Вероника Дмитриевна
21 сент., 10:00
Буква «к» #Мазина_буквыИнтересный факт про букву «к». В безотрывной методике обучения букву «к» предлагается писать без отрыва руки полностью. Да, получается много повторных возвратных линий. Было убеждение, что такой способ письма быстрее, чем отрывать руку и переносить по воздуху к месту начала следующего элемента. Проблема в том, что не учли поэтапность формирования навыка письма. Безотрывно учить писать первоклашек нельзя, у них идёт аналитический этап освоения. Даже комбинированный способ «немного поэлементно и немного безотрывно» нарушает ход формирования навыка.Может ли ребенок при таком обучении письму овладеть хорошим почерком? Да, но редко и это будет не благодаря обучению, а вопреки! Собственно, эту тенденцию по формированию почерка мы наблюдаем повсеместно…😢 Верю, что это можно изменить.Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный методМазина Вероника Дмитриевна
19 сент., 06:30изменён
Последний шанс записаться на курс со скидкой 5%26 октября начнётся новый поток обучения — да, до старта ещё больше месяца и кажется, что времени впереди достаточно. И это действительно так.Но возможность записаться по сниженной цене заканчивается уже сейчас.Если вы давно присматриваетесь к курсу, читаете мои публикации, сохраняете материалы или уже понимаете, что хотите глубже разобраться в теме письма, — откладывать решение дальше не стоит.📚 С 23 сентября курс можно будет приобрести только по полной стоимости.Программа от этого не изменится: не появятся новые «лучшие условия» или более выгодная цена. Обучение начнётся 26 октября, а скидка закончится 22 сентября.Мне хочется, чтобы специалисты приходили на курс не только за новыми упражнениями, но и за пониманием того, что происходит с ребёнком и почему возникают трудности.На курсе мы разбираем нейропсихологическиеМазина Вероника Дмитриевна
19 сент., 06:30
1,190Открыть в TelegramМазина Вероника Дмитриевна
18 сент., 10:05
Буква «С» #Мазина_буквыБуква «С» заглавная в разных пособиях в частую косую разлиновку пишется по-разному - на ширину одной ячейки, на две, на полторы. Формы букв даже в традиционном начертании могут различаться и это нормально. Я предлагаю буквы, основанные на овале, вписывать в одну ячейку. Соединение - ещё одна ячейка.Самое главное в написании буквы: ✅чёткое место начала,✅чёткое место окончания написания буквы. Чёткое - значит можно описать словами, стартовая или конечная точка находятся на линии (хоть какой-то),❌а не между линиями или где-то «немного не…».Мазина Вероника Дмитриевна
18 сент., 10:00
Мазина Вероника Дмитриевна
18 сент., 10:00
Буква «с» #Мазина_буквыБуква «с» простая, состоит из 1 элемента. Поэтому споров о том, как её писать, быть не должно. Казалось бы… Но нет, безотрывное написание случается, если соединение с предыдущей буквой продолжить от середины рабочей строки вверх и обратно по написанному. ✅Так пишут дети, которые дошли до синтетического этапа письма, и взрослые. ❌Или те, кого сразу учат писать безотрывно, что плохо сказывается на почерке.Ещё есть различия в ширине буквы. ✅Буква «с» в видео построена от овала, как часть овала и выход на соединение со следующей буквой занимает одну ячейку. ❌Есть мнение, что буква «с» вместе с соединительным штрихом должна занимать ячейку. А это значит, что буква не от овала, а своей отдельной формы, что нарушает классические законы построения шрифта. ❌А ещё начало буквы «с» не на косой линии, а где-то между. Такое положение начала трудно описать словами, а значитМазина Вероника Дмитриевна
17 сент., 08:11изменён
Москва! Коллеги, приглашаю вас на очный двухдневный семинар по почерку!31 октября - 1 ноября. Место проведения — чудесная и знаменитая своим гостеприимством, современным оборудованием и простором школа N548, корпус «Зиларт» по адресу г. Москва, пр. Лихачева, 11.План мероприятия и все подробности описаны здесь https://mazinaveronika.ru/sem_moscow2 дня мы будем погружаться в методику и практику формирования почерка. Воспользуемся всеми возможностями, которые даёт нам очная встреча: будет практика письма, взаимодействие с разными инструментами, полезные графические, ритмические и кинезиологические упражнения. Всё через собственный опыт! Семинар не заменяет курс, а дополняет его.Если никогда раньше не писали в частой косой разлиновке, но хотите понять, как правильно и почему именно так — это то самое мероприятие, приходите! Если есть наработанный опыт и хотите сверить реальности и
Мазина Вероника Дмитриевна
17 сент., 08:01изменён
А как дела с писчим хватом?Поделитесь фотографиями детских рук в комментариях. Педагоги мне уже прислали фотографии и вопрос стоит ребром во многих классах (во всех?).Как вы считаете писчий ли хват на этих фото? Может писчий, но плохой? А что не так, как думаете?Можно ли исправить хват в школе? Есть ли у вас какие-то чудодейственные способы? Резинки, салфетки, насадки? Помогает? Может упражнения? Трёхгранные инструменты? А как дела с писчим хватом?А в вашем классе все держат пишущий инструмент правильно?Нужно рассказать про то, что делать не стоит, а что можно попробовать?Мне нужна иллюстрация для следующего поста. Давайте сделаем так. Пришлите в комментариях фото рук детей, которые вы считаете, что держат карандаш/ручку правильно. (Неправильные не надо, их и так много… проконсультировать каждого я не смогу.) Мы полюбуемся на правильные положения пальцев! Это очень важно!!!
Мазина Вероника Дмитриевна
16 сент., 19:34
Калининград! Коллеги, приглашаю вас на очный двухдневный семинар по почерку!24-25 октября Место проведения — Российский университет кооперации, г. Калининград, ул. Карла Маркса 15-17План мероприятия и все подробности описаны здесь https://mazinaveronika.ru/sem_kalinigrad2 дня мы будем погружаться в методику и практику формирования почерка. Воспользуемся всеми привелегиями, которые дает нам очная встреча: будет практика письма, взаимодействие с разными инструментами, полезные графические, ритмические и кинезиологические упражнения. Всё через собственный опыт!Зарегистрироваться здесь https://mazinaveronika.ru/sem_kalinigrad Напоминаю, что ссылки для оплаты только здесь, не попадитесь мошенникам. Если сомневаетесь- уточните в техподдержке info@mazinaveronika.ru
Мазина Вероника Дмитриевна
16 сент., 10:35
Буква «Н» #Мазина_буквыЕсть 2 варианта написания буквы «Н».1️⃣ Перекладина как отдельный элемент - плавная линия с изгибом вниз. Такой вариант на видео. Подходит для первого этапа обучения письму, так как это поэлементно написание.2️⃣ Перекладина как непрерывная наклонная линия от нижней петли к верхней. Буква получается практически с одного росчерка. Такой вариант удобен для «взрослых», но недоступен начинающим.Первоклассники не способны (в норме основной массы) это выполнить с одного росчерка, будут остановки. И тогда зачем такой вариант, если есть буква из элементов! Напомню, что к связному письму лети все равно придут.Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.Мазина Вероника Дмитриевна
16 сент., 10:00
Буква «н» #Мазина_буквыКакие «подводные камни» могут встретиться при написании буквы «н»?❌Повторные возвратные линии по первому и последнему элементу; ❌Микро движение «петля».В 7 лет микродвижения ещё недоступны для детской руки (Безруких М.М.) При поэлементном письме (как на этой анимации буквы) таких микро движений нет. Связно (безотрывно) ребёнок будет писать после прочного освоения образа буквы, который происходит на аналитическом этапе формирования навыка письма. Связное письмо наступает на синтетическом этапе. Потому что уже не требуется пауза между написанием элементов.Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.Мазина Вероника Дмитриевна
14 сент., 14:03
Семинар по почерку в Казани был двойным. Повтор два дня, желающих было столько что пришлось открыть вторую дату! География: Казань, Красноярск, Киров, Йошкар-Ола, Ижевск, Тольятти, Москва…50 человек. Педагоги начальных классов, логопеды, дефектологи, нейропсихологи, дошкольные педагоги, 4 филолога, завуч-методист, врач, художник, родитель. Примечательно, что приходили не по одному, а коллективами. Из необычного, что я запомню: были педагоги, которые учат писать детей с нарушением зрения и с ДЦП. И в этот раз было много удивления! Я рада, что мне удается впечатлить и удивить. Обучение хочется сделать приятным и для взрослых тоже, чтобы кроме важной информации и новых инструментов остались позитивные эмоции. Благодарю всех участников за доверие, интерес, вопросы и подарки! 💗Особая благодарность организатору Ирине Рамилевне https://vk.ru/irina.prodeteil Ситуация с самолетами прибавила
