Последние посты
OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:24
28-savol — Yozma To‘g‘ri javob: Induktiv metod (induktiv yondashuv). Tahlil O‘qituvchi: bir nechta misol beradi; o‘quvchilar kuzatadi; umumiy belgini topadi; o‘zlari qoidani shakllantiradi. Bu: misol → kuzatish → umumlashtirish → qoida ketma-ketligi bo‘lib, induktiv metod deyiladi. 29-savol — Yozma To‘g‘ri javob: Refleksiya. Tahlil O‘quvchi: “Men qanday javobga keldim?” “Qayerda qiynaldim?” “Keyingi safar nima qilaman?” degan savollar orqali o‘z faoliyatini tahlil qilmoqda. Bu — refleksiya.OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:23
Yozmani izohlarda yozingOMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:23
30. O‘qituvchi avval o‘quvchilarning xatosi va qiyinchiligini aniqlaydi, keyin aynan shu sababga mos mashq tanlaydi va natijani qayta tekshiradi. Ushbu ketma-ketlikdagi birinchi metodik jarayon nomini yozing._____OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:23
29. O‘quvchi topshiriqni bajargach, “Men javobga qanday keldim?”, “Qaysi joyda qiynaldim?”, “Keyingi safar nimani boshqacha qilaman?” degan savollar orqali o‘z faoliyatini tahlil qiladi. Bu jarayon qanday ataladi?_____OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:22
28. O‘qituvchi o‘quvchilarga bir nechta misolni kuzatish imkonini beradi. Bolalar umumiy belgini topib, qoidani o‘zlari shakllantiradi. Ushbu metodik usulning nomini yozing.____OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:21
1. O‘quvchi o‘z yechimini qanday topganini izohlaydi. Bu o‘quvchining o‘z faoliyati va fikrlash jarayonini anglash/tahlil qilishidir. → B) Refleksiya 2. Umumiy tushuncha aniq hayotiy misol orqali ochiladi. Umumiy tushunchani konkret misol bilan tushuntirish: → A) Konkretlashtirish 3. O‘quvchi ikki hodisaning umumiy belgisidan xulosa chiqaradi. Alohida hodisalardan umumiy belgi va xulosaga kelish: → C) Generalizatsiya Demak: 1-B, 2-A, 3-C To‘g‘ri javob: A) A) 1-B, 2-A, 3-COMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:21
OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:20
27. Metodik faoliyatlarni asosiy maqsadi bilan moslang. 1.O‘quvchi o‘z yechimini qanday topganini izohlaydi. 2.Umumiy tushuncha aniq hayotiy misol orqali ochiladi. 3.O‘quvchi ikki hodisaning umumiy belgisidan xulosa chiqaradi. A) Konkretlashtirish B) Refleksiya C) Generalizatsiya D) Reproduksiya E) Simulyatsiya F) Differensiatsiya A) 1-B, 2-A, 3-C B) 1-C, 2-B, 3-A C) 1-B, 2-C, 3-A D) 1-A, 2-B, 3-COMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:20
1. O‘quvchi xatoni ko‘radi, lekin nima sababdan xato qilganini tushuntira olmaydi. 2. O‘quvchi umumiy qoidani konkret misolda qo‘llay olmaydi. 3. O‘quvchi tayyor yechimni biladi, ammo yangi vaziyatda undan foydalana olmaydi. Variantlar: A — Konkretlashtirish B — Transferensiya C — Diagnostika D — Refleksiya E — Reproduksiya F — Verifikatsiya 1 → C) Diagnostika O‘quvchining xatosi va uning sababini aniqlash — diagnostika bilan bog‘liq. 2 → A) Konkretlashtirish Umumiy qoidani aniq, konkret misolda qo‘llash — konkretlashtirish. 3 → B) Transferensiya O‘quvchi bilimni yangi vaziyatga ko‘chira olmayapti. Bilimni yangi vaziyatga ko‘chirish va qo‘llash transferensiya bilan bog‘liq. Demak: 1-C, 2-A, 3-B To‘g‘ri javob: D)OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:20
OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:18
26. Quyidagi metodik holatlarni ularga eng mos yondashuv bilan moslang. 1.O‘quvchi xatoni ko‘radi, lekin nima sababdan xato qilganini tushuntira olmaydi. 2.O‘quvchi umumiy qoidani konkret misolda qo‘llay olmaydi. 3.O‘quvchi tayyor yechimni biladi, ammo yangi vaziyatda undan foydalana olmaydi. A) Konkretlashtirish B) Transferensiya C) Diagnostika D) Refleksiya E) Reproduksiya F) Verifikatsiya Javob variantlari: A) 1-D, 2-A, 3-B B) 1-C, 2-E, 3-F C) 1-F, 2-D, 3-A D) 1-C, 2-A, 3-BOMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:18
To‘g‘ri javob: A) Argumentatsiya Tahlil O‘quvchi qahramonning xatti-harakatiga munosabat bildirishi kerak. Lekin o‘qituvchi: “Fikringizni ayting” deyish bilan cheklanmay, fikrni matndan dalil bilan asoslashni talab qilmoqda. Bu — argumentatsiya, ya’ni fikrni dalil va asoslar bilan qo‘llab-quvvatlash ko‘nikmasi. B — reproduksiya emas. C — kaligrafiya yozuv chiroyi bilan bog‘liq. D — avtomatlashtirish haqida emas. Kalit: fikr + matndan dalil → argumentatsiya.OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:17
OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:17
25. O‘quvchilar matndagi qahramonning xatti-harakatini baholashlari kerak edi. O‘qituvchi “fikringizni ayting” bilan cheklanmay, har bir xulosani matndan topilgan dalil bilan asoslashni talab qildi. Mazkur topshiriq qaysi ko‘nikmani bevosita rivojlantiradi? A) Argumentatsiya B) Reproduksiya C) Kaligrafiya D) AvtomatlashtirishOMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:16
To‘g‘ri javob: A) Modellashtirish Tahlil O‘qituvchi mavhum grammatik qoidani: sxema; rangli kartochka; gap modeli orqali ko‘rgazmali shaklga keltirmoqda. Bu — modellashtirish. Ya’ni murakkab yoki mavhum hodisa o‘quvchi tushunishi uchun model, sxema yoki grafik shaklda ifodalanadi. B — reproduksiya emas. C — diagnostika emas. D — prognostika emas. Kalit: mavhum qoida → sxema/model → tushunish = modellashtirish.OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:16
OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:16
24. 3-sinf ona tili darsida o‘qituvchi yangi grammatik birlikni tushuntirish uchun sxema, rangli kartochka va gap modellari bilan ishladi. O‘quvchilar mavhum qoidani ko‘rgazmali model orqali tushundilar. Qaysi metodik vosita ustuvor? A) Modellashtirish B) Reproduksiya C) Diagnostika D) PrognostikaOMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:15
To‘g‘ri javob: A) Kognitiv yondashuv Tahlil O‘qituvchi noto‘g‘ri javobni shunchaki “xato” deb rad etmayapti. U: “Nega shunday deb o‘ylading?” “Qaysi misol bilan asoslay olasan?” deb o‘quvchini o‘z fikrlash jarayonini tahlil qilishga, dalil keltirishga va xulosasini qayta ko‘rib chiqishga undayapti. Bu kognitiv yondashuvga mos. B — reproduktiv yondashuvda tayyor bilimni qayta tiklash ustun. C — monologik yondashuv emas. D — mexanik yodlash emas. Kalit: “Nega bunday o‘ylading?” → fikrlash jarayonini anglash → kognitiv yondashuv.OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:15
OMMALASHTIRISH .AZIMA RO'ZIYEVA
22 сент., 17:14
23. O‘qituvchi dars davomida o‘quvchilarning noto‘g‘ri javoblarini darhol rad etmay, “Nega shunday deb o‘ylading?”, “Buni qaysi misol bilan asoslay olasan?” kabi savollar bilan ularni fikrini qayta ko‘rib chiqishga yo‘naltirdi. Bu qaysi yondashuvga yaqin? A) Kognitiv yondashuv B) Reproduktiv yondashuv C) Monologik yondashuv D) Mexanik yondashuv
