Последние посты
Тренди Инглиш/Trendy English
22 сент., 06:04
Что объединяет хорошие активности на говорение?Коллеги, спасибо за ваши ответы. Многие из вас оказались правы, конечно, сет 2 состоит из заданий в обсуждении, которых студентам будет что сказать, чем поделиться.Все эти задания объединяет одна вещь: причина что-то сказать.В настоящем Speaking activity студентам нужно: - узнать что-то; - получить информацию; - сделать выбор; - решить проблему; - убедить партнёра; - договориться о чем-то; - помочь кому-то; - получить результат;Ниже чек-лист для вас👇Проверьте своё задание на обучение говорению перед урокомtrendyenglish.ruКак разговорить учениковНовый онлайн курс от Trendy English, где раскрываем секреты увлекательных Speaking LessonsТренди Инглиш/Trendy English
21 сент., 06:01
Абракадбра, абракади, вы все методисты! 1-2-3Коллеги, как считаете, какой сет заданий по-настоящему активирует Speaking у ваших учеников?👇Сет 1 1. Tell your partner about your weekend. 2. What is your favourite film? Why? 3. Compare your answers with your partner. 4. Do you think teenagers should have less homework? 5. Ask your partner five questions. 6. Look at the picture and discuss it with your partner.Сет 2 1. Your friend wants to plan a fun weekend. Find out what your partner likes and create a plan together. 2. You can watch only ONE film tonight. You have 3 options. Choose one together. 3. Дайте ученикам разные варианты информации. Student A: You have 5 activities for the weekend. Student B: You have 5 different activities. Теперь нужно выяснить: What can we do together? 4. Your school wants to reduce homework. You can choose only TWO changes. Discuss and agree.Тренди Инглиш/Trendy English pinned «»
20 сент., 09:47
Тренди Инглиш/Trendy English
20 сент., 09:46изменён
Тренди Инглиш/Trendy English
18 сент., 10:52изменён
Storytelling games и как их приготовить для урокаПост от Елены Пересады:Сегодня на игропрактике играли в storytelling games и разбирались, почему иногда студенты вроде бы рассказывают историю, а истории как таковой не получается.Начали с простого warming-up, Random Word Generator. Генерируем случайный предмет или слово, но вместо обычного придумайте историю с этим словом, добавили небольшой grammar drill: Last night you had a dream about… Why? Например: Last night I had a dream about a princess because the day before I had been reading a book of fairy tales. Очень часто задания "придумайте историю с этими словом" с использованием Story Cubes, random pictures, случайных слов превращаются в что вижу, то пою: формально события есть, а нарратива нет.Чтобы появилась настоящая история, студентам нужна опора. Поэтому следующей попробовали игру Consequences (Чепуха). Каждый отвечает наТренди Инглиш/Trendy English
17 сент., 06:01
Завтра пятница 18 сентября и мы ждем вас на Игропрактику к 10.00 мскИгропрактика бесплатная, регистрация обязательна https://bothelp.cc/mini?domain=trendyenglish&id=20На этой игропрактике будем разбирать и пробовать narrative games, которые практически не требуют подготовки от учителя.Такие игры отлично подходят для тренировки: - Past Simple, Past Continuous и Past Perfect ; - навыка рассказывать истории и выстраивать последовательный narrative; - устной речи — чтобы студенты учились говорить длиннее, связнее и интереснее; - подготовки к письменным заданиям, особенно к написанию stories и narratives.Регистрация https://bothelp.cc/mini?domain=trendyenglish&id=20Тренди Инглиш/Trendy English
16 сент., 12:14изменён
Тренди Инглиш/Trendy English
15 сент., 10:17
Всем привет! Это Наталья Иванова, методист Тренди Инглиш.Вижу ваши пока немногочисленные голоса в опросе и замечаю, что чаще всего вы выбираете одну и ту же сложность при работе с группами: «Ученики не умеют слушать друг друга».Я сразу вспомнила одну историю из своей практики, связанную с этой проблемой.В начале преподавательской карьеры я очень увлекалась технологиями развития критического мышления при обучении чтению. Jigsaw reading, INSERT, KWL chart вот эти методы работы с текстами, думаю вы про них слышали.Мне нравилось, как эти приёмы устроены: ученики читают, обмениваются информацией, задают вопросы, обсуждают, вместе приходят к выводам.И, конечно, я мечтала, что на моих уроках подростки будут работать примерно так же, как мы, учителя, на курсах по этим технологиям: с горящими глазами, заинтересованно и активно.Но между желаемым и действительным оказалась довольноTelegramТренди Инглиш/Trendy EnglishС какими сложностями вы сталкиваетесь при организации работы в парах? Как разделить учеников на пары не только рандомайзером / По какому принципу формировать пары / Ученики не хотят работать с конкретными партнёрами / Как сделать так, чтобы оба ученика были…Тренди Инглиш/Trendy English
14 сент., 12:42изменён
Всем привет, это Наталья Иванова, методист Тренди Инглиш. Готовили сегодня в Еленой Пересадой мастер-класс "Как организовать работу в парах".Начали обсуждение со сложностей, которые обычно возникают у преподавателей при организации парной работы. Составили список и хотим попросить помощи у вас:Проголосуйте за те пункты, что вызывают сложности у вас, пожалуйста. И можно поделиться в комментариях, что мы не учли.Хотим сделать мастер-класс 27 сентября максимально полезным для всех участников.Подробности https://clck.ru/3Vp7pBТренди Инглиш/Trendy English
14 сент., 12:42
Тренди Инглиш/Trendy English
13 сент., 08:08
Уровень английского языка - та самая «одёжка», по которой встречают и выбирают учителя, хотим мы этого или нет.Заниматься своим языком учителю - обязательный минимум. Иначе как мы можем говорить другим о пользе регулярных занятий, если сами проходим мимо этой пользы? Это примерно как лопать булочки и шоколад и при этом говорить о пользе правильного питания.Школа Татьяны Фанштейн приглашает преподавателей на регулярные занятия своим английским языком.На них вы 🔵 поднимете уровень своего языка: обогатите словарный запас 🔵 получите регулярную практику говорения в компании чудесных поддерживающих коллег 🔵 откроете методические фишки и приемы для своих занятий.Пройдите бесплатный тест, чтобы узнать свой уровень языка. Тест проверяется людьми, включает устную часть и дает 25% скидку на обучение👉 https://t.me/Tatiana_theteacher_bot?start=ttg
Тренди Инглиш/Trendy English
12 сент., 13:01
Вы же заметили, что мастер-класс про игры вместе с Еленой Пересадой проводит Петр Степичев🧡Решили поделиться в вами кусочком выступления Петра Степичева с одного из мероприятий Тренди.Петр демонстрирует активность "Лексическое гадание".И напомним, на всякий случай, что Пётр Степичев кандидат педагогических наук, исполнительный директор Национальной ассоциации преподавателей английского языка. Автор учебных игр и патента, победитель конкурса «Учитель года Москвы».Завтра ждем еще больше игровых упражнений для уроков от Петра на мастер-классе "Как играть на уроке не теряя времени и результата".👉 Программа и регистрация на мастер-класс: https://clck.ru/3VdqaMТренди Инглиш/Trendy English
12 сент., 09:39
Если вам кажется, что игр для уроков уже столько, что пора заводить отдельный жёсткий диск, то это не значит, что с играми на ваших уроках всё отлично. 😅Скорее всего, у вас другая проблема: игры есть, а понимания, почему я использую именно такую активность может и не быть.Одну игру вы используете для повторения слов. Другую, чтобы расшевелить группу в начале урока. Третью потому, что она красиво выглядит на рабочем листе. Но иногда после всей этой работы остаётся вопрос: "А что именно студенты сейчас выучили или потренировали?"Мы не хотим сказать, что игры не работают. Дело в том, что игра сама по себе ещё не делает задание методически эффективным.Что, если посмотреть на игровые активности не как на бесконечный список идей, а как на рабочий инструмент преподавателя?На онлайн мастер-классе 13 сентября (это уже завтра) мы разберём 4 типа игровых форматов: интерактивные
Тренди Инглиш/Trendy English
11 сент., 15:19
переслано из @trendyenglish
Тренди Инглиш/Trendy English
11 сент., 15:18
Ну что, новая группа, много новеньких — детей надо знакомить. Ловите ещё один вариант, опробованный сегодня на уроке. Вы же знаете, что я фанат бинго. 😁 Для меня бинго — это как креветки в «Форресте Гампе»: из них можно приготовить всё что угодно. Вот и бинго можно использовать практически под любую задачу. Но что делать, если группа новая и вы вообще ничего про студентов не знаете? То есть даже факты для бинго заранее подготовить невозможно. Делаем Bingo from scratch. У меня сегодня было 10 человек. 1. Каждый студент получает три маленьких листочка и пишет по одному факту на каждом: — What I like — What I’m good at — What I want to get better at Конечно, сами вопросы можно менять под возраст, уровень и конкретную группу. 1. Собираем все листочки, перемешиваем и раздаём каждому студенту по три случайных. 2. Все встают и начинают mingling по классу. Задача — разговаривать друг с другом
Тренди Инглиш/Trendy English
11 сент., 05:42
Елена Пересада рассказала, почему возникла идея создания мастер-класса "Как играть на уроке не теряя времени и результата".Мастер-класс пройдет 13 сентября (уже в это воскресенье с 10.00 до 13.30 мск)Познакомиться с программой и занять место по ссылке https://clck.ru/3VdqaMТренди Инглиш/Trendy English
10 сент., 05:25
переслано из @trendyenglish
Тренди Инглиш/Trendy English
10 сент., 05:20
А вы точно играете на уроке? Или просто замаскировали тест под игру?Всем привет, на связи Елена Пересада.Очень часто вижу «игры на грамматику», устроенные примерно так:Бросил кубик - получил задание - поставил глагол в нужную форму - ответил правильно - двигаешься дальше.Не ответил, значит не двигаешься.Так вот это не совсем игра. Это тест, которому нарисовали игровое поле. Почему?Потому что у ученика нет никакого способа повлиять на результат, кроме одного: знать правильный ответ.Сильный ученик почти всегда выигрывает. Слабый почти всегда проигрывает. Причём довольно быстро оба это понимают.Сильному становится скучно: "Ну понятно, я выиграю". Слабому играть бессмысленно: "Ну понятно, я проиграю".Много лет назад мы сделали одну из наших первых игр — Lost Pets. Совсем простой уровень A1: описание внешности и многократная отработка вопросов What does he look like? / WhatТренди Инглиш/Trendy English
9 сент., 06:57
5 признаков, что вы используете игры на уроках неэффективно 🎲Проверьте себя. Сколько пунктов про вас?1. Вы выбираете игру, потому что она классная. «О, прикольная! Надо попробовать на следующем уроке». А что именно она отрабатывает — решаете потом. Или не решаете вообще.2. Игра занимает гораздо больше времени, чем вы планировали. 5 минут превращаются в 15, потом ещё объяснить правила, пересадить учеников, разобраться с победителями… И вот уже половина урока куда-то исчезла.3. Во время игры говорят одни и те же ученики. Быстрые и активные — постоянно в деле. Остальные тихонько наблюдают.4. После игры вы просто говорите: «Ну что, молодцы!» — и идёте дальше. Хотя именно после игры можно было бы ещё немного поработать с языком и закрепить то, что ученики только что использовали.5. Иногда вы сами не понимаете, зачем вообще поставили игру в этот урок. Потому что «ученикам
Тренди Инглиш/Trendy English
8 сент., 12:38
Ну что, пришло время раскрыть ответ на наш мини-тест.Если вы выбрали последовательность 1) What’s Missing? 2) Bingo 3) Hot Seatпоздравляем: вы заметили главное.Здесь важна не сама последовательность игр, а то, как постепенно меняется задача для ученика.Представьте, что мы только что познакомили детей с восемью новыми словами. Сначала им нужно просто привыкнуть к ним, начать узнавать их и связывать слово со значением. Поэтому хорошо начать с What’s Missing? На доске лежат картинки, ученики их называют, а потом одна исчезает. Чтобы ответить, не нужно полностью вспоминать слово из памяти, картинка и знакомый набор слов помогают.Потом мы немного убираем опору и играем в Bingo. Теперь на карточке у ученика уже нет картинок, а есть только слова. Учитель показывает изображение, а ученику нужно самому сообразить, какое слово за ним стоит, и найти его среди других.И наконец — Hot
