Latest posts
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
22 Sept, 07:24
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
21 Sept, 15:07edited
Если бы меня попросили назвать сериал про меня и мужа, я бы не задумываясь назвала "Отчаянные трудоголики", иначе как бы мы ещё сегодня купили нашу первую квартиру? 😁❤️🔥Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
16 Sept, 07:49edited
А вы шлем носите на голове или на ногах?Традиционные CCQs (concept checking questions) подразумевают задавание вопросов на понимание концепции слова, и очень здорово ложатся на какую-либо грамматическую структуру:- I used to smoke (Раньше я курил) Ты это делаешь сейчас или уже нет? Ученик отвечает нет, учитель спокойно выдыхает: ученик понял структуру.Проблема традиционных CCQs в том, что шаблон задавания вопросов на грамматику плохо накладывается на лексику, но многие упорно продолжают это делать, из-за чего возникают вопросы как в заголовке этого поста. А после тянется чувство "я задаю вопросы с очевидным ответом, как будто я ученика держу за идиота".Лексические же CCQs отличаются, и тут мы работаем не только с пониманием (meaning), но и с использованием чанка (usage), в том числе грамматикализированного чанка.Самая большая проблема учеников не в том, чтобы понять слово или
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
12 Sept, 20:08
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
12 Sept, 19:17edited
Спите? 😁 Я написала статью про чанк-листы. Выложить сейчас, чтоб к понедельнику у вас было еще +10 идей, или подождёт до понедельника?❤️, 🔥 - сейчас 🐳 - до понедельника!Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
12 Sept, 11:46
Мысль на пообсуждать, коллеги ✨Сегодняшняя сессия про revision с Andrew Walkley навела меня на мысль, что у revision есть две классификации: в классе и вне класса.И вот я говорю Эндрю, что у меня есть мысль, что revision в классе и вне класса - это две разные вещи, например, без меня студенты легко могут заполнить гэпы и т.д., а на уроке я бы взяла такое упражнение как повторение коллокаций и создание новых с одним словом из этой коллокации, потому что мои студенты точно смогут придумать что-то, что вообще не существует в немецком 😀 На что Эндрю задаёт логичный вопрос: а что случится, если они сделают 'неправильную' коллокацию? Ну, конечно, ничего страшного не случится. Единственное, что может произойти, - их не поймут другие люди, но и то, это будет зависеть от контекста. Так что есть вероятность, что они будутЖурнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
11 Sept, 07:52
🍃 У меня созрел план! Классной информации накопилось так много, что хочу поделиться тем, что сама понимаю и применяю на уроках)Поэтому хочу устроить марафон эфиров, но интенсивно делать это не хочу, поэтому у нас будет один эфир в месяц.Темы эфиров будут такие: 🍂 Как не перегрузить студента лексикой, если я применяю лексический подход на уроках. 🍂 Разница уровней: чем отличается преподавание на уровнях А, В и С. 🍂 Мышление и инструменты: как наши установки влияют на выбор инструментов для уроков.Все эфиры бесплатные и записи будут, но если вы хотите задать вопросы и разобрать конкретно вашу ситуацию, то приходите прямо онлайн))Время эфиров объявлю немного позже и буду приглашать вас!🤩 Скоро тут будет очень интересно!Какой эфир вам особенно хотелось бы послушать?Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
10 Sept, 13:45edited
Закрытый клуб для преподавателей иностранных языков 🔥Коллеги, всем привет! Как вы наверняка слышали, у меня есть закрытое сообщество, где мы вместе развиваемся и поддерживаем друг друга ❤️🔥Тестовый период у нас успешно пройден! Мы выработали определенную структуру работы клуба, и вот уже 4 месяца он живёт. И у нас ещё есть места для таких же заинтересованных, как мы! И мест осталось всего 7.Корпорация - это закрытый клуб, где не более 40-ка участников, очень ламповый и поддерживающий.Чем мы там занимаемся?🩵Методика и преподавание: я провожу воркшопы и мастер-классы 1 раз в месяц на тему, которую задают участницы.У нас уже были встречи на темы "revision and recycling", "как вводить грамматику в лексическом подходе", воркшоп, где мы разбирали проблемы: что делать, если ученик постоянно переводит с русскогоЖурнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
9 Sept, 16:54
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
9 Sept, 07:45
Какие планы на осень, коллеги? 🍃🍂Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
7 Sept, 07:40
Что мне дал лексический подход? 😎Размышляли тут с девчонками из лексического лагеря про наши установки: кто чего придерживается и почему. Я поделилась историей, когда я отошла от принципов ЛП в пользу просьбы студентки потренировать все падежи с глаголами stellen, stehen, liegen, legen и т.д.И задумалась, почему я вообще так сделала и что мне дало опору в той ситуации, и пришла к таким выводам:⚪️ЛП привел меня к осознанному преподаванию, о котором я всё время говорю. А проявляется оно так: я знаю, почему и зачем я беру упражнение на урок. У меня нет упражнений ради упражнений. Я знаю, как довести человека до результата.🟢благодаря принципам ЛП я смогла лучше копнуть в то, что происходит в коммуникативном подходе. Удивительно, правда? 😄 Но факт есть факт: я стала изучать
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
4 Sept, 14:53
Всего-то 2 месяца мне понадобилось, чтобы обсервировать мой же урок 😀 Ставим ставки, сколько времени мне будет нужно, чтобы снять видео-разбор этого урока?))Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
3 Sept, 12:44edited
Уроки по видео-аутентике 🎬Моя студентка обожает смотреть видео на Ютуб, периодически присылает ей интересные, мы разбираем их и учим немецкий по видео. Делюсь с вами, как я сделала целую цепочку уроков по видео.Вот это видео студентка уже посмотрела, поэтому когда мы снова вернулись к нему, я дала сделать no listening task. В этом видео речь идёт о том, что цепочка ошибок ведёт в горах к непоправимым последствиям.Теперь по урокам ⬇️©️урок Пре-тич таргет-языка, работа с лексическими CCQsзадание 1 ©️ Так как я не давала никакого задания на лексику предварительно, даю студентке прочитать высказывания с таргет-сетом. Сами высказывания беру не иначе как из самого видео. Таргет-язык я выделила жирным. ©️ Задание даюЖурнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
3 Sept, 12:43
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
3 Sept, 12:38
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
1 Sept, 12:42
Сегодня прошла наша первая встреча в 5-ой смене Лексического лагеря 🫂 Это было тепло и уютно! 🍂Собрались невероятные коллеги, кто преподает немецкий, латышский, английский, корейский, турецкий языки.У всех нас - разный контекст преподавания, мы живём в разных городах и странах, у нас очень разные ученики и взгляды на преподавание. Но нас объединяет одно - желание становиться лучше, создавать и проводить классные и эффективные уроки, углубляться в лексический подход.🍂 Лагерь - это - место, где тебя точно примут и поймут: сюда можно прийти и новичку в преподавании, и учителю с опытом 25 лет;- встречи, где мы вскрываем настоящесть: меняем и создаём установки, на которые можно опереться и уверенно сказать, почему я так делаю;- атмосфера, где уже на первой встрече хочется сказать
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
31 Aug, 11:54
😎🤩🤩🤩😕 за август Лето всё, но как будто от этого не грустно, потому что осень у меня ассоциируется с чем-то новым.Август был очень методическим. Что было интересного в августе ⬇️🔹Методическое ➡️ Что мне помогает легко планировать уроки ➡️ Что делать, если вы складываете чанки в лист, но создается хаос и ощущение мусорки ➡️ Как записывать чанки и что не так с сокращениями ➡️ Memorisation и как с ним работать ➡️ 5 необычных мыслей лексического подхода ➡️ ТехниЖурнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
27 Aug, 14:08edited
Всё, что ученик знает, он вам скажет! Правда, не напрямую 😀А при помощи вот такого упражнения на грамматикализированные чанки. Но для этого упражнения ученик должен владеть мета-языком (то есть понимать, что такое Präsens, Perfekt или Genitiv).Итак, что я делала с моей студенткой начального уровня b2:©️После того, как мы уже поработали над текстом, сделали comprehension task, прошу студентку прочитать текст еще раз. Но задание пока не говорю.©️После заветного "fertig" ("готова"), прошу закрыть текст и назвать всю грамматику, которую студентка успела заметить в тексте. И я уже заранее знала, что будет пара ответов, типа Perfekt и какой-нибудь Dativ (падеж). Когда студентка называла грамматику, я просила также приводить примеры из текста. Пошло туго, но оно так и должно быть!
Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
26 Aug, 08:37
🕒 Автобус отправляется, следующая остановка …Лучшая Педагогиня. Back to SchoolВ это воскресенье, в 12:00, мы закрываем регистрацию и присоединиться к марафону будет нельзяНо вы ещё успеваете!Лучшая Педагогиня: Back to School уже на старте. Если вы хотите … ⏺пополнить свой методический банк идей ⏺найти новых учеников на предстоящий учебный год по приятной ставке ⏺начать вести блог уже в сентябре ⏺выбрать УМК, который точно подойдёт вашим ученикам… это то, что вам нужно!2 дня выступлений. 11 вебинаров + записи. Только самое нужное!Подробнее о программе и как присоединиться читайте тутЖурнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина
25 Aug, 20:09
Продолжаю серию постов про то, что делать с чанками из чанк-листа Сама не ожидала, что получится серия постов 😀Наткнулась на упражнение, которое делала с ученицами пару месяцев назад, но уже благополучно забыла про его существование, хотя упражнение простое в исполнении и заставляет использовать чанки meaningfully.Итак, что делаем: играем в бинго.🩷 Заботливо подготавливаем список чанков по теме, которую вы проходите, или просто даем список чанков. Не зря ж мы записываем их в чанк-лист!🩷 Каждому студенту даём поле 3 на 3, просим заполнить чанками из чанк листа. p.s. Чанков в чанк-листе должно быть больше 9-ти.🩷 Студенты выбирают себе чанки и записывают их на стикеры. А после этого начинается игра.🩷 Каждый
Related Channels
Other channels in the same section of the catalogue.
