Latest posts
Алексей Савватеев и Родная Школа
13 Nov, 12:27
О целях изучения русского языка по программам для начальной школы1946 год: Учащиеся начальной школы должны научиться сознательно, правильно, бегло и выразительно читать, грамотно писать, свободно и правильно излагать свои мысли устно и письменно.2026 год: Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей: – приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; – овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо; – овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; – использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета; – развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил. Источник80 лет прогресса. Комментарии, кажется, излишни.Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В ДзенеTelegramАлексей Савватеев и Родная ШколаДрузья! В комментах запрещен мат, разжигание розни, оскорбления и проявление неуважения даже к оппонентам. Немедленный бан без предупреждений. Почта для связи komandasav@mail.ru РКН: https://www.gosuslugi.ru/snet/67b589741bca1d7fe1750f33Алексей Савватеев и Родная Школа
12 Nov, 08:52
forwarded from @zvobrazovanie
Цель образования, имеющего перспективу в новых условиях, — в развитии творческих способностей. Его главный принцип — чтобы ребёнок по возможности всё делал сам, развивая руки и голову. Готовить творцов, а не потребителей. Как известно, власть РФ устами Фурсенко заявила обратное и продолжает работу в этом направлении. Минпрос и Минцифры уже охватили четверть учителей страны образовательной программой «ИИ в работе учителя» и в ближайшее время подберут всех. Тут не очередная блажь-имитация, а реальное обучение нейросетевым инструментам. Многие педагоги считают эти занятия полезными: математики учатся создавать видеоролики, показывающие, «как работает формула или теорема», географы и биологи — «наглядно демонстрировать природные процессы» и т. д. Детям такое нравится: «уроки становятся интереснее». И это самое главное.Учителя, не задумываясь, тащат в класс усвоенную «иишку», а ученики видят, что функция марьиванны в этом «учебном процессе» сводится к нажатию кнопочки, что они и сами отлично умеют делать.В Москве детей обязывают загружать в МЭШ выполненные домашние задания, иначе не будет проверки. Делается это для обучения нейросети, которая скоро целиком возьмёт на себя былую учительскую функцию. (И наступит «полное счастье»: один ИИ-ассистент выполнит ДЗ почерком ученика, а второй проверит.)Власть последовательно проводит комплекс мер, направленных на вытеснение учителя из школы, ликвидацию учительской профессии. «Цифровое образование» дешевле и оно важно для полного контроля над плебсом, без всякой учительской крамолы. Кравцов успокаивает: «внедрение элементов ИИ служит исключительно для облегчения работы учителя, которого никогда не заменит цифра». Дескать, достойной зарплаты мы вам не платим и платить не будем, но зато и работа у вас будет «не бей лежачего», ибо во всём — вам в помощь ИИ.Замученные педагоги готовы и такое считать «заботой», тем более, что альтернативы как бы не видно: ИИ вломился в нашу жизнь, и сегодня уже нет сомнений, что он способен выполнить любую учебную функцию педагога.Тут к месту обсудить вопрос: а нельзя ли создать учителя-андроида, собравшего качества лучших педагогов? Который будет знать все предметы и межпредметные связи, иметь идеальный облик и тембр голоса, сможет погладить ученика по голове (без обвинения в педофилии) и т. д. Разумеется, до этого ещё «сто вёрст», но это вёрсты вполне осязаемые.Вопрос философский, и представляется, что ответ на него отрицательный.В какой-то степени мы это уже проходили. В своё время некоторые родители передоверили воспитание малышей телевизору, потом гаджету. В итоге потеряли своих детей — стали для них всего лишь обслугой, источником материального благополучия. А дети родителям — только обузой. С ними заботы, траты, и ничего кроме. Порвалась связь поколений. Зачем вообще дети? В этом одна из главных причин демографического кризиса.Гаджет-железяка в качестве воспитателя не формирует сочувствия, сострадания. Сломалась — купят новую. Если на глазах класса замечательный учитель-андроид попадёт под трамвай и будет раздавлен, детей успокоят: вам привезут нового, получше. А если они скажут: не надо получше, хотим такого же, то будет такой же — неотличимая копия: с памятью (которая внешняя), интонациями и жестами. К «железке» не прислониться, чужая она, не наша, таких можно поставить тысячу в ряд. А человек уникален и незаменим. Во всяком случае, каждый знает это про себя. Причём уже с раннего детства.И это лишь два штриха. Обсуждать все — не наша тема.Но убеждены: в светлом будущем (которое придёт) учить и воспитывать детей будут исключительно люди. Однако, как уже не раз сказано, при нынешней власти это будущее не настанет. Так что вопрос стоит о сопротивлении текущей образовательной политике. Ситуация складывается таким образом, что настоящие учителя, которые сегодня держат в школах партизанскую линию обороны, завтра станут сверхвостребованными. Понимающие родители будут их искать днём с огнём и носить на руках.Алексей Савватеев и Родная Школа
12 Nov, 08:51
forwarded from @zvobrazovanie
Образование в эпоху ИИ. Многие учителя и преподаватели вузов убеждены, что массовые ИИ-модели обнулили домашние задания, и теперь в них нет смысла: все всё спишут. Поэтому работать надо исключительно в классе, а если и задавать что-то на дом, то обязательно нестандартное и с устной проверкой на уроках. Но так ли это? Неужели все дети и студенты не знают очевидного? Ведь давно сказано, что ДЗ не «для дяди», а для их собственного развития. В новой реальности эта истина становится сверхактуальной. Настолько, что теперь неизбежно будет краеугольным камнем всей системы настоящего образования. И это снимает проблему списывания ДЗ целиком и полностью. Рассмотрим обычный сюжет, и не халявы и халтуры, а честного ответственного обучения. У ребёнка во втором классе появились вопросы с домашкой. Дитя мается, и родители (имея возможность) нанимают ему репетиторов. Специалисты разом снимают все проблемы и далее ведут ученика «за ручку» до выпуска. Готовят к ОГЭ-ЕГЭ на приличные баллы, чадо поступает в вуз. Если всё шло без эксцессов, у ребёнка развилась память, он научился слушать и понимать, воспроизводить то, что смог запомнить. Но ему ни разу не приходилось всерьёз напрягать голову: все знания получал в разжёванном виде. Не исключено, что от природы сын или дочь имели наклонности к высокому творчеству. Но без практики развития при такой «образовательной траектории» эти наклонности увяли и обнулились. Были ли они? — о том уже никто не узнает, и вроде как гадать на эту тему нечего. Есть баллы ЕГЭ, попадём в хороший вуз. Там с репетиторами хуже, но уже доступны ИИ-ассистенты, которые пошагово помогут с каждым заданием. Наш студент не списывает, он привык разбираться в учебном материале, понимать его. Но без напряжения, в разжёванном виде. И из него выйдет специалист — носитель и транслятор чужих знаний.Сегодня такие востребованы сплошь и рядом — знатоки инструкций, умеющие чётко следовать предписанным правилам. Но завтра их всех ликвидируют ИИ-модели, которые знают больше (просто всё) и реагируют быстрее.То есть эта траектория, которая вчера ещё была весьма актуальной и успешной, с прицелом на завтра ведёт в никуда. А ведь мы рассмотрели случай, когда ребёнок занимается исключительно честно, стремится понять весь излагаемый материал. Только без усилий, опираясь на возможности, которые с развитием ИИ становятся доступными всем.Человеку свойственно выбирать путь наименьшего сопротивления. Но в обучении сегодня надо действовать наоборот. Кто этого не поймёт, не сможет составить нейросетям конкуренцию в своей дальнейшей жизни. А значит — плыть ему по течению в потоке социальной канализации.Система образования пока ещё никак не среагировала на взрывной рост ИИ-технологий. Родители по-прежнему гадают, на какой профиль определить дитя в пятом классе, на каких предметах сосредоточится для подготовки к ОГЭ-ЕГЭ. В министерствах отмечают рост интереса к математике, физике, информатике, продолжают бубнить о том, что к 2030 году стране понадобятся дополнительно 1,5 млн айтишников. А между тем квалифицированные программисты теряют работу и не могут найти нового места. Начинающие в этой сфере уже просто не имеют шансов на достойное трудоустройство. На очереди дизайнеры, юристы и многие другие хорошо оплачиваемые прежде профессии. Вся система сверхранней профилизации, ориентированная на подготовку к конкретным ЕГЭ, в новой реальности — абсолютный тупик. Она обречена вместе с комплексом натаскивания, который её обслуживает (репетиторы, онлайн-курсы и т. п.).Алексей Савватеев и Родная Школа
11 Nov, 19:14edited
Друзья, мы подготовили презентацию, в которой сформулировали наше текущее понимание роли в ИИ в образовании, рисках, преимуществах, возможностях внедрения.Мы рассматриваем три аспекта, три блока: - ИИ как инструмент для учителя, - ИИ как инструмент для ученика - ИИ как предмет изучения.Мы старались посмотреть на вопрос взвешенно, с опорой на зарубежный опыт, где уже проводились эксперименты по внедрению.Будем рады вашим комментариям и соображениям.Ниже – первая часть, слайды в части возможностей использования ИИ учителями.Алексей Савватеев и Родная Школа
11 Nov, 08:48
«Каклюгина! Отмените свой бредовый приказ!»Поддерживаем флеш-моб!Дорогие коллеги! Поддержите соратников! Записывайте свои видео на тему того, чем в реальности оборачивается злосчастный Приказ г-жи Каклюгиной.Выкладывайте ролики в соцсети! И просите репостить эти ваши сообщения всех, до кого дотянетесь!Ссылайтесь на Савватеева, на Михаила Богданова и всех, кто поддержал инициативу!Противопоставим учительское сопротивление чиновничьему идиотизму! Страна должна знать «героев» в лицо. И видеть уровень принимаемых управленческих решений.А еще — присылайте ваши видео в комментарии к этому посту — мы их опубликуем тоже!В публикациях ставьте хештег #отменитьсканирование и #МЭШТРЭШРепост приветствуется!Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В ДзенеTelegramАлексей Савватеев и Родная ШколаУму непостижимо как Департамент образования может воевать с самим образованием! И это не говоря уже о рисках, связанных с накоплением большого объёма данных о детях — весьма чувствительных данных! Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В…Алексей Савватеев и Родная Школа
9 Nov, 13:29
Уму непостижимо как Департамент образования может воевать с самим образованием!И это не говоря уже о рисках, связанных с накоплением большого объёма данных о детях — весьма чувствительных данных!Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В ДзенеАлексей Савватеев и Родная Школа
22 Sept, 17:32
Зачастую проблемы с математикой у детей начинаются не со сложных тем, а с неуверенного владения числами. Ребенок может знать правила и понимать объяснения учителя. Но если простые вычисления требуют серьезных усилий, значительная часть внимания уходит именно на них. В результате становится сложно осваивать новые темы, возрастает количество ошибок и постепенно снижается уверенность в собственных силах.Друзья, наша коллега учитель математики Диана Назирова создала онлайн-диагностику вычислительных навыков для учеников 4–5 классов. В ней 50 заданий: от базовых фактов и круглых чисел до внетабличного умножения, деления и рациональных способов вычисления.Диана приглашает учеников 4 – 5 классов попробовать свои силы в устном счете. Задача – определить оптимальное соотношение скорости и точности решения задач на реальных результатах детей. Прохождение теста поможет для его калибровки.Дляmataka.ruЭкспресс-диагностика вычислительной базыЭкспресс-диагностика вычислительной базы для учеников 4–5 классов.Алексей Савватеев и Родная Школа
22 Sept, 08:31
forwarded from @rvssu
О чувстве долга и его отсутствии Что выбрать: заботиться о других или жить беспечно?📌Психологи Ирина Медведева и Татьяна Шишова рассказывают об очень важной теме – подростковом инфантилизме и свободе выбора. О чувстве долга, которое напрямую связано и с инфантилизмом, и с мотивацией, и со свободой выбора, либо вообще не говорят, либо его обесценивают.Вот какой вопрос поступил к нам недавно от другой матери, тоже старой и больной: «Как вы считаете, взрослые дети должны заботиться о родителях?» Конечно, должны, ответили мы.Даже закон такой есть. Семейный кодекс, статья 87. Она была искренне поражена: «Подумать только! А я от всех слышу, в том числе и от людей вашей профессии – психологов, что дети родителям ничего не должны. Они ведь не просили их рожать».То есть во всех этих оправданиях свинства чувство долга в расчёт не берётся. Его как будтоАлексей Савватеев и Родная Школа
21 Sept, 11:04edited
Друзья, полтора года назад мы проводили опрос среди учителей математики, работающих с пятыми классами, для выяснения реального уровня знаний детей. Это было полезно для понимания того, с каких багажом дети оканчивают начальную школу и начинают осваивать программу основного общего образования.Сейчас мы хотим повторить этот опрос, но расширить его на другие предметы и другие классы. Опрос анонимный, просим вас максимально честно и беспристрастно оценить реальный уровень знаний детей по шкале от “отлично” до “неудовлетворительно”.Мы помним, какое количество сообщений было о списывании ОГЭ в этом году, понятно, что этот экзамен не может быть ориентиром в оценивании уровня знаний школьников. Есть немало комментариев от преподавателей ВУЗов о падении уровня знаний первокурсников, о том, что входные контрольные не всегда подтверждают уровень знаний, который можно было бы ожидать наАлексей Савватеев и Родная Школа
21 Sept, 06:04
Обращение Алексея Савватеева к Ирине Александровне Каклюгиной, руководителю Департамента образования и науки города Москвы по поводу тотальных проблем в образовании, связанных с насильной цифровизацией школ.Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе ДзенАлексей Савватеев и Родная Школа
19 Sept, 11:19
Хотим разбавить наши публикации живыми видео учителей. Для тех, кто всё еще не верит происходящему и считает, что у нас всё прекрасно и с учителями, и со школой, вводим рубрику #гласнарода Ждём комментарии от учителей, а как у вас дела, дорогие коллеги?Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе ДзенАлексей Савватеев и Родная Школа
18 Sept, 19:39
Алексей Савватеев и Родная Школа
18 Sept, 06:17
«Эпидемия миопии» в ЯпонииВ Японии традиционно велся мониторинг остроты зрения, но долгое время масштаб угрозы недооценивался. Согласно текущей статистике, около 5,5 миллионов японских детей в возрасте от 5 до 17 лет страдают близорукостью. Заболеваемость растет лавинообразно: если в первом классе начальной школы миопия выявляется у 21% детей, то к моменту окончания средней школы этот показатель превышает 60%. https://mediamice.com/japan-myopia-management-misight-apmms-2026/В мегаполисах (в частности, в Токио) ситуация еще критичнее: масштабные офтальмологические обследования зафиксировали, что среди выпускников школ распространенность миопии приближается к 90–95%. Более того, Япония столкнулась с аномально высоким уровнем развития миопической макулопатии (тяжелого поражения сетчатки из-за экстремального удлинения глаза) по сравнению с другими странами.Причинно-следственная связь:Media MICEJapan Steps into the Myopia Management Era - Media MICENew Japanese data from APMMS 2026 puts myopia management’s next challenge into focus.Алексей Савватеев и Родная Школа
17 Sept, 18:04
«Самый известный математик в России. С этой формулировкой я согласен... Но известный не означает главный» — О роли популяризатора и статусе в науке. Алексей Савватеев уточняет, что главными математиками страны и мира считает ученых уровня Григория Перельмана. Сам он видит свою задачу в популяризации математических знаний и объяснении сложных вещей доступным языком.«Все проблемы с образованием в нашей стране начались тогда, когда у руля встали неучи... произошло это при Хрущёве» — Истоки кризиса массовой школы. Разрушение образовательной системы началось с увлечения «прогрессистскими» экспериментами и оттепелью. В то же время советский образовательный прорыв сталинской эпохи был достигнут благодаря отказу от экспериментов 1920-х годов и возвращению к жестким академическим стандартам после обращений профессуры о низком уровне абитуриентов.«Возвращаться надо к моделям работы в массовойАлексей Савватеев и Родная Школа
14 Sept, 19:02
Алексей Савватеев и Родная Школа
11 Sept, 05:16
forwarded from @edutalka
Замена ОГЭ устными экзаменами: "за и против"Возник спор с коллегами по поводу целесообразности ОГЭ. Большинство имеет категорическое мнение, что ОГЭ и ЕГЭ необходимо срочно заменить устными экзаменами.Давайте распишу что аргументы за и против. Если проводить ОГЭ честно, ввести строгий контроль за списыванием, исключить сливы ответов, съёмки на камеру, как при ЕГЭ, будет слишком много двоек, в некоторых регионах до 70%, а в некоторых школах до 100%. Именно об этом я и пишу, ситуация по знаниям школьников в стране должна стать прозрачной, если все двойки - значит так тому и быть, тем скорее начнут разбираться с программами, учебниками и учителями.Но что изменит устный экзамен? Если учителя честные, требовательные – будет столько же двоек. Но все мы знаем во что превратилось большинство учителей в нашей школе. И это отнюдь не значит, что они плохие, сама система уже годамиАлексей Савватеев и Родная Школа
10 Sept, 06:23
https://mel.fm/ucheba/shkola/1925648-globalnyye-rezultaty-shkolnikov-po-chteniyu-i-matematike-upali-do-minimuma-za-vsyu-istoriyu--pisaМелРезультаты школьников по чтению и математике упали до исторического минимума: что показало новое исследование PISA. И как нам с этим…Школьники по всему миру стали хуже справляться с чтением, математикой и в целом испытывают проблемы с концентрацией, а ИИ одновременно с этим уже стал частью их учебной рутины — так выглядит картина мирового школьного образования по итогам нового исследования…Алексей Савватеев и Родная Школа
8 Sept, 10:59
Опрос об отношении к изучению ИИ в школеДрузья, после недавнего сообщения о запуске курса внеурочной деятельности «Искусственный интеллект и информационная безопасность», а также новости о введении уроков «Искусственный интеллект» для московских школьников, хотим провести опрос среди учителей, родителей и самих школьников об отношении к этим нововведениям.Мы обобщим и представим ответы в сводном отчете. Нам важно опираться на ваше мнение при подготовке аналитических справок и материалов для канала.Будем очень признательны, если вы сможете уделить несколько минут и пройти опрос.Алексей Савватеев и Родная Школа
7 Sept, 19:16edited
Алексей Савватеев и Родная Школа
7 Sept, 08:29
Из публикации «Известий» о нагрузке в городских школах (на основании материалов профсоюза "Учитель").Средняя нагрузка учителей продолжает расти: в 2025–2026 учебном году она увеличилась в 44 регионах из 85. В большинстве из них средняя ставка выше 1,5.Согласно исследованию, самая большая нагрузка на учителей сложилась в Удмуртской Республике (2,03 ставки на одного педагога), в Чукотском АО (2 ставки), Омской (1,95), Сахалинской (1,88) и Костромской областях (1,85). Средняя ставка более 1,8 — еще в восьми регионах: Кемеровской, Астраханской, Орловской и Челябинской областях, Красноярском и Хабаровском краях, республиках Башкортостан и Карачаево-Черкесия.По дефектологам, согласно официальным данным Минпросвещения, к началу 2025–2026 учебного года количество незаполненных ставок составляло почти 2,9 тыс. (это 13% от общего числа). Закрытые ставки заполнены фактически в два разаTelegramПрофсоюз «Учитель»Данные профсоюза изложены в статье не совсем точно: они касаются только городских школ. Но и в сельских ситуациях с нагрузкой не намного лучше. При подготовке обзора мы хотели сделать акцент на катастрофическом положении логопедов, дефектологов и педагогов…
A feedback bot for your channel — free
Followers write to the bot, you answer by reply, your account stays hidden. Created in one tap.
How it works →Related Channels
Other channels in the same section of the catalogue.
